Сучасна освіта в Україні і за кордоном

Стоп, смотрим на мир

Подробности

Создано 19.06.2008 02:16

Обновлено 31.01.2015 00:18

Автор: Administrator

Просмотров: 4253

Устройте себе передышку в гонке поступления - прочтите этот текст. Вы такие быстрые, вам на консультацию и на апелляцию - а в других странах, между прочим, тоже люди живут, тоже в вузах учатся... только учатся со вкусом.

Устройте себе передышку в гонке поступления - прочтите этот текст. Вы такие быстрые, вам на консультацию и на апелляцию - а в других странах, между прочим, тоже люди живут, тоже в вузах учатся... только учатся со вкусом."Сучасна освіта" №4 (47) 2008г.
ИТАЛИЯ:
ВДОХНОВЛЕННЫЕ СОЛНЦЕМ

У нас нет понятия сиесты, потому как не от чего нам прятаться: солнце здесь никогда не палит с такой силой, чтобы нужно было от него удирать. В Италии количество ясных дней в году, как блюд в шведском столе - не ограничено, так что сиеста придумалась и прижилась сама собой. И что же? От пары часов безделья в день, примерно с апреля по октябрь, у людей меняется жизнь. Сутки разбиваются не на день и ночь, а на еще два дополнительных периода. Итальянцы радостно просыпаются, идут на работу насвистывая, потому что знают, что через два часа им пора на обед, а затем домой. Там они побудут еще три-четыре счастливых часа, Ближе к вечеру они выберутся из дома, побредут, счастливые, отдохнувшие, на работу и побудут там каких-нибудь символических часика полтора. Делать на улице в сиесту нечего - там болтаются только собаки, полоумные и иностранцы, так как всё закрыто; оттого сиеста - дополнительная итальянская особенность и гордость. Это их фишка, свойство, примета, национальное "я". Всё искусство Италии пронизано эстетикой лени, гедонизма и красоты: некуда спешить когда такая жара и истома весь день; не о чем спорить и грустить, когда светит такое солнце.

В области образования итальянцы повели  себя именно в том же духе: поначалу приходишь в крайнее удивление, узнав, что вот тот студент, филолог-славист с Сицилии, недавно отпраздновал свое тридцатипятилетие... Казалось бы, откуда у традиционно аграрного, патриархального государства такое стремление учиться подолгу? Но это не рвение и усердие рядовых итальянцев, это всё отголоски той сладкой ленивости, желания жить и получать удовольствие, а не растрачивать самые прекрасные годы на рамки и ограничения. В Италии бытует обычай - принять решение об образовании в самый последний момент, поступить в университет, проучиться там год, а потом... взять академический отпуск. Можно воспользоваться небольшим отпуском, он называется licenza. В случае же полноценного аналога нашей "академки" говорят - anno sabbatico. Брать его можно раз в несколько лет, но не единожды, как у нас, а многократно. Все это время студенты работают, путешествуют, ездят по всяким учебным программам в разные страны - в общем, суть их восприятия учебы такая же, как и всего остального: живи и радуйся, жизнь для тебя, а не наоборот. После ребята возвращаются к полноценной студенческой жизни с осознанием того, что в любой момент могут, не напрягаясь, снова уйти в свободное плавание на годик и писать диплом уже не голодными студентами, а зрелыми людьми с достатком. Плюсы такого подхода в том, что люди не мечутся между неприбыльной разовой работой и студенчеством, а могут позволить себе самим выбирать обстоятельства. Повезло с работой сейчас - можешь на время пренебречь учебой и приступить к ней. уже встав на ноги. Захотел путешествовать, а потом навряд ли удастся - едешь сейчас, зная, что без проблем вернешься к занятиям в любой момент. Открытая жизнь, открытые возможности. Часто, кстати, в Италии снова становятся студентами, будучи "сильно" в возрасте: в 50, 60, 65 лет. То есть лимита там и в этом плане не предусмотрено. Всё зависит только от предпочтений и возможностей человека.

ДАНИЯ:
СЕРЬЕЗНАЯ СВОБОДА

Что касается северных стран, к примеру, Дании, то свойственная скандинавам неспешность и основательность проявляет себя в вопросах образования так же, как и во всём остальном. Достигнув лет двадцати, молодые люди ходят в Н0jskole - датскую общеобразовательную школу для взрослых. Там учатся в основном датские фермеры есть много беженцев из Сомам, Ирака, стажеров из Польши, Венгрии...

В Дании отношение к об разованию очень серьезное. Но именно поэтому и свобода выбора остается, как это ни парадоксально, абсолютной. У студента старших курсах есть возможность запросто перейти с философского факультета на физический или с математического на физкультурный. Перейдя с одного отделения на другое через, скажем, года полтора, уже можно писать диплом по новой специальности. Два образования вы получаете бесплатно, третье - уже за определенную сумму. Дело в том, что Европа и Скандинавия первыми ощутили острые потребности современного общества в необходимости иметь образование сразу в нескольких областях, желательно, в основе своей далеких друг от друга и не пересекающихся. По этой причине взимать плату за обучение датское правительство считает целесообразным и гуманным только при наличии двух дипломов, а не одного, как у нас.

СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ:
SELF-MADE-MAN В КАМПУСЕ

Разумеется, США стремятся лидировать если не во всём, то в сферах, касающихся благополучия, достижений и успеха, уж точно. А это напрямую зависит от образования граждан. Поэтому Америка многое делает для поднятия престижа своих учебных заведений и образовательной системы. Отношение к обучению, компетентности, уровню осведомленности в Штатах принято трепетное, отчего правительство стремится обновлять, совершенствовать и максимально контролировать систему образования. Это массовое, коммерчески очень выгодное предприятие, все вузы Америки - постоянные конкуренты не только за престиж, но и за денежные достижения. К образованию в США проявляются действительно всесторонний интерес и внимание, поэтому программы финансируются правительством.

Отсюда - восприятие вуза студентом как целого мира на ближайшие несколько лет. Студенческие кампусы, отряды, разделения на "ордена" с ритуалами и порядками внутри; учебные программы, стажировки... Почти всегда предполагается проживание в огромном квартале или городе только для студентов и аспирантов - с полностью отлаженной инфраструктурой, студенческими обществами, союзами, праздникам, обычаями и пр.

В США абитуриент ориентируется на количество баллов, полученных им за общий экзамен, - так станет ясно, на вузы какого уровня он может рассчитывать. Самые престижные - туда попадают получившие наивысшие результаты - это Йель, Гарвард, Принстонский университет, Технический университет в Массачусетсе и др. Но вообще-то, в Америке не приняты четкие градации - "престижный" университет, "менее престижный". Существует так называемая межуниверситетская система, по которой студент может в течение нескольких дней получить заказанную книгу, материал и вообще всё необходимое для исследований или подготовки какой-либо научной работы. Здесь обнажается всеамериканский принцип self-made-man - сделай себя сам. Такой подход в очередной раз демонстрирует идеал типичного американца: "хорошо, если тебе помогут, но всё основное ты в итоге должен сделать сам". Нужно только проявить максимум заинтересованности и приложить необходимые для этого усилия.

КАНАДА:
ТРИ ВУЗА НА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА

В соседней Канаде тоже принято во всем поощрять студентов - то есть, создавать такие условия, при которых вузу выгодно будет такого студента себе заполучить. Всё определяется школьным средним баллом. Человек шлет заявку в три вуза, которые выбирает сам. Они рассматривают полученные данные и, если балл был высоким (например 95%), соревнуются за потенциального студента, предлагая как бы "вступительные стипендии". Например, студент получает в университете Торонто (а это один из престижнейших в Канаде, хотя он не слишком много "весит" по сравнению с лучшими американскими) $500 этой стипендии, имея 92%. Самые способные (если набран балл 99%) получают по этим меркам больше или учатся бесплатно.

Вообще же в Канаде, равно как и в США, принято брать ссуду, проценты на которую не растут в процессе обучения. Кроме того, часть взятого кредита на обучение иногда списывают.

Таким образом, и в Канаде, и в США отношение к высшему образованию примерно одинаково деловое. И подход соответствующий: если ты можешь нам что-то предложить, мы будем работать "в твоем направлении". Взаимовыгодные отношения! Бизнес строится еще на стадии учебы.

ГЕРМАНИЯ:
СТУДЕНТЫ-РАБОТНИКИ

Здесь, как известно, ценят время. В стране традиционно высока безработица и серьезен темп изменений требований работодателей. Поэтому включаться в полноценную работу, исследования, опыты и программы студенты начинают уже во время обучения. Принято выстраивать график занятий таким образом, что каждое учебное полугодие в университете делится на лекционный (теоретический) период (примерно от 15 до 20 недель) и нелекционный (сугубо практический), когда студент занимается работой самостоятельно. Часто в этот период ребята находят работу и могут закрепиться на новом месте, что спасает от безработицы. В Германии дается свобода в выборе дисциплин: если студент ведет исследовательскую научную работу сам, то и позволять ему принято больше, чем в случае, если бы его "вел" руководитель или целое отделение вуза. Ставки на высшее образование в Германии слишком высоки - в этой стране действительно большие проблемы с трудоустройством граждан, поэтому государство стремится помочь им хотя бы на стадии получения профессии. Образование там бесплатное также именно по этой причине.

Пожалуйста, окиньте взглядом этот разный мир.

Почувствуйте себя его жителем.

Ощутите, что темпы жизни, жизненные философии и общественные условности могут быть неодинаковыми.

Сделайте свой выбор без оглядки на унылую гонку поступления.

Юлия Шералиева