Уроки-2008 и перспективы-2009

  Журнал "Сучасна освіта" №11(53) 2008

  Внешнее независимое тестирование и вступительная кампания-2009 остаётся одной из самых востребованных тем в среде педагогов. Круглый стол организовала Программа способствования внешнему тестированию в Украине (Useti). К дискуссии пригласили руководителей ведомств, а также учебных заведений и общественных организаций. В целом, педагоги поддерживают государственные нововведения, в том числе и новые условия приёма в вузы, но и критических выступлений тоже было немало. Хотя радикальных призывов полностью отменить, например, внешнее независимое тестирование не прозвучало. Педагогическая общественность постепенно свыкается с реформами в украинском образовании.

  На круглом столе выступил министр образования и науки Украины Иван Вакарчук, который пояснил, какие льготы оставлены в новых правилах приёма в вузы и почему.
  - С целью поддержки победителей и призёров всеукраинских олимпиад мы оставили им льготы при поступлении, - подчеркнул министр. - Хотя, по моему мнению, для них это только психологическая мотивация. Ведь человек, выигравший олимпиаду, имеет достаточный уровень знаний и по другим дисциплинам, чтобы поступать в вуз. Таких в Украине вместе с победителями конкурсов Малой академии наук всего шестьсот человек.
  Своим мнением по поводу новых правил приёма поделился и директор Украинского центра оценивания качества образования Игорь Ликарчук:
  - Очень рад, что правила решили проблему с выпускниками курсов довузовской подготовки, ведь иногда это была форма протежирования при поступлении тем, кто может за эти курсы заплатить.  
  - Все студенты нашего вуза зачислены в этом году без каких-либо экзаменов по результатам внешнего тестирования, - рассказал ректор высшего учебного заведения “Национальная академия управления” Сергей Ерохин. - Мы провели анализ, который показал, что по украинскому языку и литературе у шестидесяти процентов первокурсников в аттестатах оценки выше, чем в сертификатах, а по математике этот показатель составляет вообще 10 процентов.
  Думаю, что внешнее тестирование - процесс очень позитивный, но, по моему мнению, процесс обучения в средней школе требует реформирования. Ведь технологии, применяющиеся в школе не адаптированы к внешнему тестированию.
  Ещё у меня вызывает удивление, почему выпускник, который сдавал тесты в этом году, не может с этими результатами поступать и в следующем, имея на руках государственные документы - аттестат и сертификат УЦОКО. Такая же идеология заложена и на следующий год. Выходит, что срок действия сертификата - один год, а аттестат - бессрочный.
  Внешнее тестирование полностью переворачивает с ног на голову систему среднего образования, порождает такой бизнес как репетиторство. Введением минимального проходного балла мы напрямую влияем на рынок труда, отсекая значительное количество выпускников, которые не пойдут в университеты.
  - Мы не должны быть рабами идеи только потому, что она наша, - говорит почётный президент Национального университета “Киево-Могилянская академия” Вячеслав Брюховецкий. - Иногда идея внешнего тестирования в мире воспринимается не так просто. Например, исключительно по тестам американские университеты студентов не набирают. Но, правда, если мы сразу полностью ввели бы иностранный опыт, у нас ничего бы не получилось. Американцы тоже шли к этому не так просто и долго. По-моему мнению, если университет чего-то стоит, нам нужно искать пути, чтобы развивать идею ВНТ, делать её более разнообразной и живой.
  Если сертификаты являются единственным основанием для поступления, может, нам и приёмные комиссии вузов упразднить? А студентов принимать просто по присланным спискам.
  - Ребёнок, в первую очередь, хочет быть успешным, - отметила директор Украинского гуманитарного лицея Галина Сазоненко. - А внешнее тестирование - это очень мощная мотивация к обучению. То, что мы уменьшили количество дисциплин, по моему мнению, не победа. Потому что мы провоцируем. Если мы уменьшим количество дисциплин до четырёх, мы просто сведём систему нашего среднего образования до репетиторства по этим предметам. А дети спрашивают, зачем же тогда нужны остальные. Вызывает также удивление, почему одним вузам в этом было позволено проводить дополнительные экзамены при поступлении, а другим нет.
  Говорили на круглом столе и про казусы, которые происходили во время ВНТ-2008. Один из них касается уже упразднённых тестов по правоведению. Так вот, вопрос в бланке был поставлен таким образом, что если бы абитуриент руководствовался знаниями, полученными из школьного учебника, то ответил бы правильно. А вот если бы он взял за основу действующее законодательство, ответ бы оказался неверным.